¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Desde mi punto de vista el aprendizaje en la actualidad no puede ser trivial, si estuviéramos en el paradigma de la escuela tradicional “conductismo” en donde todo se media atreves de lo que el alumno memorizaba y plasmaba en un examen, de esa forma era como se podían dar cuenta de los “aprendizajes de los alumnos” y eso si era trivial.
En la actualidad y como muestra la lectura que debemos seguir un enfoque constructivista un examen no nos muestra que tanto aprendió el muchacho, ya que eso es solo una parte de comprobar su aprendizaje, tendríamos que someter a los alumnos a problematizarlos y analizar la capacidad de reacción y solución de dicho problema es decir tomar en cuenta: su habilidad, destreza, valores, actitudes.
Por conclusión los aprendizajes no deben ser tan triviales, y no se deben basar solo en conocimientos, también en actitudes, destrezas y valores, y los exámenes considero deben ser solo una pequeña parte de la evaluación, aunque también a base de proyectos o tareas que le sean significativas.

Luis Fernando Quiñones. R.

¿Qué concepción de aprendizaje nos parece más congruente y por qué?

Los modelos pedagógicos todos son Buenos siempre y cuando sean bien aplicados y enfocados a la materia que se desarrolla o el fin que se quiere obtener. Por mi parte y de acuerdo lo que nos proporciona el cuadro por cierto muy completo yo pienso que se adaptaría dos: El Constructivismo y socio constructivismo, por las siguientes razones.
Constructivismo. Este modelo involucre tres estadios de los alumnos los cuales les permite desarrollar su inteligencia de una forma muy completa. Los alumnos puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.
Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
Socio-constructivismo Basado en muchas de las ideas considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. Enfatiza en aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importantes y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos). Además se basa en el aprendizaje colaborativo y en el aprendizaje situado.

Saludos desde la sierra tepehuana, Durango.

Luis Fernado Quinones.

Los saberes de mis estudiantes.

LOS ALUMNOS Y EL INTERNET.
En base a un estudio realizado con mis alumnos en los diferentes grupos encontré la siguiente información:
La mayoría de los estudiantes utilizan el internet para socializarse como lo son el chat, los correos electrónicos, consultar su metroflog, escuchar música alguna le dan un buen uso como la investigación y consultas de sus tareas. Son muy pocos alumnos los que descargan películas y programas o controladores.
Lo que saben hacer en internet es crear cuentas de e-mail, metroflogs, facebook, modificar fotos, presentaciones en power point con diapositivas animadas, escanear fotos, imprimir documentos, subir fotos (cabe mencionar que no todos saben hacer todo esto, pocos son los alumnos que pueden realizar todas estas actividades).
La mayoría de los alumnos no tienen idea de cómo emplear estos conocimientos en el salón de clase para mejorar su aprendizaje, sin embargo varios de los alumnos propusieron que se equiparan las aulas con cañón y computadoras que contengan internet y en el caso de las materia mía que es la de matemáticas computadores que contengan programas de resolución de problemas con forma al tema que se ve y que se puedan graficar dichos problemas para poder entender un poco mas y manipular los resultados.
Los alumnos están dispuestos a enseñar a sus compañeros lo que saben e intercambiar conocimientos del internet, algunos opinas que enseñarías a niños y adultos que aun no conocen el uso de esta herramienta y el beneficio que tienen al utilizarla. Les ensenarían a consultar tareas, como buscar temas de interés, como guardar documentos en la memoria de la computadora y en la USB, a imprimir y porque chatear y mandar correos electrónicos además de ver por computadora e internet a personas que no han visto en mucho tiempo.
La institución donde trabajo está ubicada en un municipio de Durango muy cerca de la cierra en donde la tecnología solo ha alcanzado a los que tienen más recursos, mi plantel cuenta con un laboratorio de informática el cual no tiene internet y los alumnos buscan los lugares en donde tengan este servicio.
En la localidad existen plazas comunitarias con internet pero con pocas maquinas, es por esto que los alumnos comentan que ensenarían a sus compañeros en donde hubiera los recursos y las computadoras equipadas con este servicio.

Mi confrontacion con la docencia

Hola soy Luis Fernando mi carrera de profesión es Ing. Industrial mecánico en diseño de mano factura egresado del Instituto Tecnológico de Durango en 1993 después de buscar trabajo en mi profesión por toda la república Mexicana no encontré nada ya que en todas las entrevistas me pedían experiencia y pues no la tenia eso me desmotivo mucho pero no me hizo que mi animo decayera me quise preparar un poco mas estudiando un curso de ingle y ahí fue cuando un compañero me invito a que le ayudara con unas clases de física y matemáticas y acepte eso fue en 1994 yo en ese tiempo lo considere como un trabajo temporal pero al trascurso del tiempo me fue gustando y me quede definitivamente.
Esta profesión me ha dejado muchas satisfacciones por que a lo largo de 15 años que tengo como docente he visto muchos alumnos que en este momento ya tienen una profesión y que son personas que ayudan a su comunidad, pero también tengo varias cosas tristes ya que en el plantes donde yo laboro el 80% de mis alumnos son indígenas (tepehuanos, mexicaneros, coras) y mi tristeza no es por que ellos son indígenas sino por el echo de que muchos son muy inteligentes y las condiciones económicas la mayoría de las veces no tienen los recursos necesarios para poder seguir con sus estudios.
Actual mente el docente pienso que esta muy devaluado, el ser docente es una profesión que tiene muchas responsabilidad ya que depende de nosotros el futuro de los jóvenes que con una actitud o comentario de nosotros podemos echar a perder el futuro de ellos.

Mi aventura de ser docente.

Hola buenas tardes tutora Norma al realizar la lectura me deja muchas cosas muy satisfactorias y en algunas si difiero un poco. Es una realidad que la formación docente es una de la responsabilidades mas importantes y la mayoría de nosotros somos de otra formación y esto nos limita mucho, que es una realidad que los primeros años tomamos el modelo del profesor que mas nos gustaba como nos daba la clase, pero no lo veo tan malo ya que si tomamos estos referentes pues algo tuvo ese profesor o de alguna forma que nos daba la clase aprendimos.
Lo que si no estoy de acuerdo es que dejemos pasar demasiado tiempo para ponernos al corriente de algunas temas de la docencia, por ejemplo el que no sepamos como organizar una clase eso es fundamental o el que se sienta alguien superior a los alumnos, recordemos que el ser docente es una función humanitaria.
El docente debe ser el que ponga al alumno en conflicto con el conocimiento y ayudarlo a encontrar esas respuestas a todas sus preguntas que surjan en ese momento y en cualquier momento para que de esa forma el alumno sea crítico y valla mas haya de lo visto en clase.
El docente nunca debe dejar de aprender siempre habrá algo que nos sirva para mejorar nuestra labor docente, material didáctico, técnicas de enseñanza, etc. Es importante que no solo se ensene y se evalué conocimiento también los valores y los cambios de actitudes son fundamentales. Ojalá que los maestros estemos dispuestos a llevar el conocimiento a los rincones mas alejados y lo hagamos con entusiasmo y disposición.
Saludos a todos y espero sus comentarios por que eso me hace crecer.

Mi confrontacion con la docencia

Hola soy Luis Fernando mi carrera de profesión es Ing. Industrial mecánico en diseño de mano factura egresado del Instituto Tecnológico de Durango en 1993 después de buscar trabajo en mi profesión por toda la república Mexicana no encontré nada ya que en todas las entrevistas me pedían experiencia y pues no la tenia eso me desmotivo mucho pero no me hizo que mi animo decayera me quise preparar un poco mas estudiando un curso de ingle y ahí fue cuando un compañero me invito a que le ayudara con unas clases de física y matemáticas y acepte eso fue en 1994 yo en ese tiempo lo considere como un trabajo temporal pero al trascurso del tiempo me fue gustando y me quede definitivamente.
Esta profesión me ha dejado muchas satisfacciones por que a lo largo de 15 años que tengo como docente he visto muchos alumnos que en este momento ya tienen una profesión y que son personas que ayudan a su comunidad, pero también tengo varias cosas tristes ya que en el plantes donde yo laboro el 80% de mis alumnos son indígenas (tepehuanos, mexicaneros, coras) y mi tristeza no es por que ellos son indígenas sino por el echo de que muchos son muy inteligentes y las condiciones económicas la mayoría de las veces no tienen los recursos necesarios para poder seguir con sus estudios.
Actual mente el docente pienso que esta muy devaluado, el ser docente es una profesión que tiene muchas responsabilidad ya que depende de nosotros el futuro de los jóvenes que con una actitud o comentario de nosotros podemos echar a perder el futuro de ellos.